Sollte der geneigte Leser ob der Überschrift etwas irritiert sein, so würde der Autor vermuten, dass er seine Tage nicht an der bereits erwähnten Bildungsanstalt verbringt. Ansonsten möchte der Autor gleich noch erwähnen, es sei eher abwegig, diesen ganzen Text in Konjunktiv 1, 2 oder 37 1/2 zu verfassen - auch wenn Frau Prof. Dr. nun sicherlich enttäuscht sei.
Nun also zurück zu normalem deutschem Sprachgebrauch. Sprachgebrauch... Das erinnert mich doch an was... Ach ja... Ich musste heute, trotz eindeutig gesteigerter Motivation, feststellen, dass meine VHS-Englischkurs-Erfahrungen doch noch zu toppen sind. Habe ich mich dort schon teilweise unterfordert gefühlt, so gipfelt das nun in beinah peinigender Langeweile. Ergebnis sind Gespräche mit dem Banknachbarn wie dieses: [er:] "Kannst du?" - [ich]: "Klar kann ich!" [er]: "Ich kann immer..."
Ich gebe ja zu, dass auch ich der Meinung bin, man sollte im Unterricht versuchen, bei der Sache zu sein um etwas zu lernen. Problematisch wird es aber, wenn die Sache wie in diesem Fall faktisch abwesend ist - krank zu Hause oder so. Ich kann nur hoffen, dass sich das bald bessert, oder doch noch versuchen, wenigestens ein Punktesystem a la Hogwarts zu etablieren. Vielleicht würde daraus ja eine gewisse Motivation resultieren...
Die meisten anderen Fächer werden jedoch zunehmend schwieriger und komplexer (wenn auch noch lange nicht wirklich geistig fordernd) und somit auch interessanter. (kleines Beispiel hierzu: wie lautet der Konjunktiv 2 zu "wir fahren"? Bei geschicktem Einsatz kann die Antwort darauf schon mal einen Kaffee wert sein...) Diese Entwicklung lässt darauf hoffen, dass bald schon etwas positiver Stress in mein Leben zurückkehrt, der dann auch die ein oder andere private Misere etwas in den Hintergrund rücken kann.

That's it so far...

Toto kann immer? o.Ô Nach der Anmerkung beim rauchen (du ju remembär?) würde ich mir nun ernsthafte Sorgen machen... an deiner Stelle... so direkt neben ihm sitzend *lach*